Pelo teatro

Ontem numa saída a Lisboa, fomos assistir à representação do texto dramático Falar Verdade a Mentir de Almeida Garrett (1799-1854), comédia cuja primeira representação ocorrera em 1845, na Sociedade da Tália, em Lisboa. Esta visita de estudo insere-se no âmbito do estudo do texto dramático e, constituindo texto de leitura integral no 8º ano, é pertinente para a compreensão e interesse pela leitura da obra e para o conhecimento de uma peça de um autor clássico da literatura portuguesa. Espera-se agora que a motivação para o estudo do texto seja ainda maior, porque os alunos apreciaram-no bastante na representação.

Falar Verdade a Mentir pela Companhia de Teatro O Sonho   

Ficam as opiniões, a apreciação dos alunos...

Saída poética

Martin Jarrie, Télérama, 2012

Há uma semana, no último dia de janeiro, no âmbito dos módulos relativos aos textos líricos dos 10ºs e dos 12ºs anos, realizámos uma aula de exterior com o intuito de assistir a espetáculos poéticos pelo diseur Nuno Miguel Henriques em cena, a solo, e com o objetivo de um maior aprofundamento cultural e estético, no que à língua e cultura portuguesas dizem respeito.
"A minha pátria é a língua portuguesa" trouxe aos alunos do 12ºano a lembrança de Fernando Pessoa, ainda em estudo, e alguns dos mais conhecidos poemas quer do ortónimo quer dos heterónimos. Também alguns poemas de Mensagem foram ditos de forma expressiva sob a audição atenta e atónita dos alunos.

Martin Jarrie, Des pensées sans compter, 2012

De seguida, "Um poder chamado palavra" interagiu com o público do 10ºano onde o artista de forma interativa cativou a participação dos alunos nos refrões ou em poemas cantados por todos em conjunto, através da expressividade e dinâmica de quem sabe de cor mais de quatrocentos poemas e que sabe captar a atenção de públicos tão heterogéneos e díspares como são estes nossos alunos que reconheceram ter gostado, apesar da ideia prévia pouco abonatória face à poesia pouco atrativa.

À volta de Gil Vicente

Na passada terça-feira, 29 de novembro, as turmas do 9ºano, no âmbito dos programas de Língua Portuguesa e do estudo do texto dramático, em concreto de Gil Vicente, saíram para uma visita de estudo.

Em Lisboa, a visita iniciou com a descoberta do Mosteiro dos Jerónimos que acolhe reis e poetas portugueses, disponível também para uma visita virtual. O monumento do séc. XVI, ao estilo manuelino ou gótico português é o testemunho da riqueza dos descobrimentos portugueses - os notáveis traços de exuberância emprestam ao Mosteiro a riqueza de um período áureo da nossa história, cujo estilo decorativo traduz também uma majestosa ornamentação e o porte altivo do poder régio.

Depois, a motivação principal acontece com o espetáculo teatral que põe em cena, nos clautros do Mosteiro, o Auto da Barca do Inferno - auto de moralidade que se aproxima da farsa e que constitui a primeira da trilogia das Barcas de Gil Vicente. A sátira social do séc. XVI aliada ao humor dos vários tipos de cómico (de linguagem, situação, caráter) incorporados em personagens-tipo, representativas das classes sociais da época, permitem a Gil Vicente colocar em evidência os vícios de uma sociedade onde a máxima Ridendo castigat mores era um processo de denúncia moral herança da Antiguidade Clássica e que não deixa de ser intemporal.

À volta de Saramago

Abaixo nos comentários, deixa em 80 palavras o teu artigo de apreciação crítica acerca da visita de estudo do dia 16. 

Com a integração histórica que começou pela visita guiada ao Palácio de Mafra foi importante perceber a contextualização da obra, a época, os costumes e as vicissitudes do reinado de D. João V que José Saramago tão habilmente descreve. Depois a leitura encenada permitiu uma motivação adicional para a leitura de Memorial do Convento e por este motivo se afigurou de extrema importância dinamizar esta visita de estudo.

Teatro e BD

Hoje fomos ao teatro assistir à peça Cavaleiro adaptado do conto O cavaleiro da Dinamarca, objecto de estudo da unidade didáctica em curso, relativa aos textos narrativos. Assim, pudemos ver de forma antecipada a representação da obra que abordaremos em breve e construir percursos e motivações para a sua exploração, e numa fase simultânea na transposição da narrativa para banda desenhada.

Por isso, visitámos também a Bedeteca e relembrámos as características da BD em duas apresentações distintas para os dois grupos. Para além disso, ouvimos a breve evolução das histórias aos quadradinhos, passando pelos heróis, pelos casos de adaptação a cinema, ou do caso de livros que resultaram em filme e depois em banda desenhada também, como O Crepúsculo, para além dos Mangás (BD Japonesa, cuja leitura inicia no fim do livro e da direita para a esquerda) e dos Fanzines (abreviatura de Fanatic Magazine, revista editada por um fã e que aborda certos temas de cariz social, político, mas não necessariamente).

Antes estivemos mesmo ao lado, na Quinta Pedagógica como intervalo de lazer e de contacto com a natureza e com os diversos animais que despertaram o entusiasmo de todos.

Nesta visita de estudo a Lisboa e numa articulação interdisciplinar programada de Língua Portuguesa e Educação Visual pretende-se que os alunos integrem os conhecimentos do conto representado no formato de Banda Desenhada, desenvolvendo amplas competências de compreensão, escrita, representação gráfica, sentido estético e cultura visual.