Seguindo a viagem

Ver A Viagem do Cavaleiro da Dinamarca num mapa maior

No espaço e no tempo

No teu trabalho verifica as sequências narrativas da obra Cavaleiro da Dinamarca que ilustram o percurso do protagonista e a localização espácio-temporal (31ªedição, 1993):

Pré-leitura | Cavaleiro da Dinamarca

Vamos iniciar hoje a 2ª obra integral de leitura orientada - O Cavaleiro da Dinamarca (1964), de Sophia de Mello Breyner Andresen, cuja motivação ocorreu aquando da visita de estudo ao teatro para assistirmos à adaptação do conto.

Comecemos pela primeira parte da obra até ao anúncio da partida do cavaleiro, visualizando este vídeo que encontrámos no youtube, ouvindo atentamente a leitura da obra até à página 11 (31ª edição, 1993):

Agora, observemos em pormenor a descrição da cidade de Veneza que causou estupefacção no protagonista:

E por fim, em trabalho de pares com o conto delimitado, segue-se a exploração seguindo um guião de trabalho, para apresentação e compilação posterior, consultando sempre que necessário as categorias da narrativa:

Categorias da Narrativa

Promoção da Leitura III | Árvore e Floresta

Na semana da leitura que terminou, a BE/CRE proporcionou novamente, agora para os 7os anos, uma actividade inserida no âmbito também da semana da preservação da árvore e da floresta, associada à leitura e produção escrita sobre aquelas temáticas.

Primeiro os alunos prepararam a leitura do livro "A Árvore Generosa" de Shel Silverstein (publicado em 1964 e traduzido em mais de 30 línguas):

Também pode ler-se e folhear-se aqui a obra original da editora.

Depois, observaram a transposição da pequena narrativa em vídeo:

Após o diálogo acerca da mensagem transmitida pelo livro e pelo vídeo, os alunos escreveram algumas reflexões sobre a importância da árvore em folhas de árvore/cartolina, que afixaram na árvore das palavras. Fizeram ainda leitura dramatizada, representando o personagem "menino" e "árvore" atrás de um cenário, com a participação de um narrador.

Finalmente, a turma dividida em dois grupos passou à produção escrita: criação de um desenlace diferente, optando por uma de três propostas (uma com duas séries de 4 cartões de imagens, inspiradores para a escrita) e ainda a participação no fórum online da BE/CRE, redigindo uma reflexão orientada por questões acerca da importância da preservação florestal.

Fica o trabalho ao qual se acrescentarão outros textos/ desfechos produzidos pelos alunos dos 7os anos - B e A nos passados dias 21 e 25:

Do glossário

Depois de terminada a exploração didáctica do conto de leitura orientada, proposto pelos programas de Português, e dada a sua especificidade terminológica, o balanço e o desempenho foi muito positivo, porque os alunos aprofundaram o conhecimento sobre o vocabulário que eles seleccionaram, aprofundando assim a leitura, através de uma ferramenta de escrita colaborativa (google docs): primeiramente na aula via post aqui do blogue e depois em casa, com acesso ao link através da rede social de ensino Twiducate.

Promoção da Leitura II | Dramatização

Hoje a Biblioteca Escolar/ Centro de Recursos proporcionou a dramatização adaptada do conto literário do prestigiado escritor brasileiro Jorge Amado, O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, aos alunos do 8ºano, que também interagiram na representação. Pudemos assistir à inaudita história de amor entre os dois animais distintos e descortinar os sentidos mais profundos da obra ligados ao amor entre seres opostos...à paixão avassaladora de um gato malhado tido como mau e egoísta e uma andorinha alegre e vibrante que arrasa corações por onde passa, no parque dos outros animais personificados... e ao desfecho que o Vento contou à Manhã, que contou ao Tempo para ganhar uma rosa azul e que todos devem conhecer... 

A partir desta actividade segue-se a exploração didáctica de excertos da obra no 8º ano/ turma D, abordando-se:
- as categorias da narrativa: o tempo cronológico e psicológico (um ano/ quatro estações e o desenvolvimento emocional); espaço; personagens; acção; narrador;
- as temáticas do amor e das diferenças, da rejeição ou da estranheza de amores impossíveis;
- a escrita criativa de desfecho distinto do original.

A moral do livro assenta nesta descodificação que o autor nos deixa: 

“O mundo só vai prestar 

Para nele se viver 

No dia em que a gente ver 

Um gato maltês casar 

Com uma alegre andorinha 

Saindo os dois a voar 

O noivo e sua noivinha Dom Gato e Dona Andorinha”

Dia Mundial de Poesia

Hoje, Dia Mundial de Poesia, fica bem pensar num poema lido e aqui vertido:

E por vezes as noites duram meses 

E por vezes os meses oceanos 

E por vezes os braços que apertamos 

nunca mais são os mesmos E por vezes

encontramos de nós em poucos meses 

o que a noite nos fez em muitos anos 

E por vezes fingimos que lembramos 

E por vezes lembramos que por vezes

ao tomarmos o gosto aos oceanos 

só o sarro das noites não dos meses 

lá no fundo dos copos encontramos

E por vezes sorrimos ou choramos

E por vezes sorrimos ou choramos

E por vezes por vezes ah por vezes 

num segundo se evolam tantos anos.

David Mourão-Ferreira, (Lisboa, 24-2-1927 - Lisboa, 16-6-1996). Poeta, ficcionista, ensaísta, crítico literário, dramaturgo, tradutor e professor universitário.

E esta página particular onde escorrem tantos outros.

Teatro e BD

Hoje fomos ao teatro assistir à peça Cavaleiro adaptado do conto O cavaleiro da Dinamarca, objecto de estudo da unidade didáctica em curso, relativa aos textos narrativos. Assim, pudemos ver de forma antecipada a representação da obra que abordaremos em breve e construir percursos e motivações para a sua exploração, e numa fase simultânea na transposição da narrativa para banda desenhada.

Por isso, visitámos também a Bedeteca e relembrámos as características da BD em duas apresentações distintas para os dois grupos. Para além disso, ouvimos a breve evolução das histórias aos quadradinhos, passando pelos heróis, pelos casos de adaptação a cinema, ou do caso de livros que resultaram em filme e depois em banda desenhada também, como O Crepúsculo, para além dos Mangás (BD Japonesa, cuja leitura inicia no fim do livro e da direita para a esquerda) e dos Fanzines (abreviatura de Fanatic Magazine, revista editada por um fã e que aborda certos temas de cariz social, político, mas não necessariamente).

Antes estivemos mesmo ao lado, na Quinta Pedagógica como intervalo de lazer e de contacto com a natureza e com os diversos animais que despertaram o entusiasmo de todos.

Nesta visita de estudo a Lisboa e numa articulação interdisciplinar programada de Língua Portuguesa e Educação Visual pretende-se que os alunos integrem os conhecimentos do conto representado no formato de Banda Desenhada, desenvolvendo amplas competências de compreensão, escrita, representação gráfica, sentido estético e cultura visual. 

Lição nº100

Hoje, Língua Portuguesa - 8ºD - 100 lições, 100 momentos. 

Promoção da Leitura I | Devorando livros

Nos passados dias 21 e 25 de Fevereiro estive com as turmas A e B do 7º ano na BE/CRE, onde participámos na actividade "Restaurante das Letras" promovida pela Biblioteca Escolar/ Centro de Recursos Educativos da escola.

Aí pudemos ouvir primeiramente a história da Leónia que devorava livros, literalmente, e cujos pais a levaram ao doutor e depois a outro especialista para tratar daquela estranha doença... a contadora de histórias prendeu de tal forma a atenção e o interesse dos alunos por uma narrativa tão curiosa e metafórica aguçando-lhes o apetite para a etapa seguinte.

Depois, e sentados à mesa do "restaurante", foram distribuídos os menus onde puderam escolher entre uma ampla variedade de pratos, dos quais refiro apenas alguns: Açorda de Rimas; Empadas com molho Franco-Inglês; Salada de Frutas Desportivas; Salada Gaulesa; Tapas Gulosas; Coktail dos 5 aos 7; Consomé de Aventuras Portuguesas; Pratos Regionais, entre muitos mais.

O resultado foi que cada aluno pediu o livro a sorver e a deglutir na leitura de pequenos excertos e dos elementos paratextuais, havendo troca de opiniões sobre os livros e sugestões de leituras, no meio de muito entusiasmo. A seguir, preencheram uma pequena ficha de leitura indicando, entre outros, os elementos da ficha técnica... e o resultado maior foi a adesão e a curiosidade por livros desconhecidos patentes na BE/CRE e o desejo de os vir a ler proximamente, numa actividade lúdica, mas eficiente de promoção da leitura.

Lição nº100

Hoje, Língua Portuguesa - 7ºB - 100 lições, 100 números.

Happiness

Happiness - Rodrigo Leão

Why don't you stay
I feel lucky today
Give me a chance
And I'll show you the way

I know someday you'll be mine
You will know too
It's a matter of time

Oh! Let me hold your hand
Please, let your heart beat again

You know I daydream of you
I'm so in love
It's too good to be true

You make me smile
As I look in your eyes
My heart is full
Like my very first time

It's like I was born again
I just can't say
How happy I am

Oh! Let me hold your hand
Please, let your heart beat again